登校時。
時にはぴったり２つの班が交差点で出会うときもあります。
こんな時、相楽っ子が発揮できるのが「ゆずり合いの精神」です。
ゆずる方もゆずられる方も、気持ちよく自然にできるのが相楽っ子なのです。
交通ルールを守らない大人のニュースを見ると、恥ずかしくなります…



話は変わりますが、学校のじゃがいも畑では、今、じゃがいもの実が見られます。
どう見てもミニトマトという感じですが、「キタアカリ」だとよく見られるようです。

「ジャガイモの実を食べる」なんて間違い、言えないですね…
（これは食べられないようです）

学校の中にいくつかあじさいスポットがあります。
今、色鮮やかに咲き誇っています。
３年３組の子どもたちが早速スケッチをしていました。
「葉がぎざぎざやなあ。」「花が難しい～」
真剣なまなざしも輝いていました。

色鮮やかと言えば、
学校の裏門も、地域コーディネーターの石橋さん、江並さんにご活躍いただき、ペンキ塗りをしていただきました。美しく変身しました。

暑い中、ありがとうございました。

１年１組の教室に町ができました。
図工「おって　たてたら」の学習で、一人一人が折って立てた紙から思いついたものを作りました。


そして、みんなの作品が教室に並びました。
楽しい夢の町になりました。

５年１組外国語科の時間。

「When is your birthday?」
「My birthday is September 1st.」
「What do you want for your birthday?」
「I want televigame's controller.」

全員こんなやりとりをしたのですが、とっても自然な会話になっている様子に感心しました。黒板に貼ってある英文を全く見ずに話している人もいました！　すごい！

２日後の今日、５年生何人かに聞いてみました。
When is your birthday?
「My birthday is September 30th.」　すごい！自然だ
「My birthday is June 17th.　来週の木曜やで～」　さすがに後半は日本語でした…

2年１組の教室では、１人１台タブレットを使って計算トレーニングが始まります。
先生：はい、ではみんなタブレットを準備して～


教室後方のタブレット保管庫には、早くも準備お助け役が待機。
充電用の電源タップを次々と外す役。
番号を聞いて、タブレットを渡す役。

そして気がつけば、みんなパスワードを打ち込んで準備バッチリ。
ちゃんと起動できない子にはもちろんお助け役。


１人１台タブレットは、「協力の力」も高めてくれています。

１年２組の教室では、もくもくと粘土のひもづくりが進んでいます。

さあ、これからどうなるのでしょうか…

先生：じゃあ、粘土のひもで「む」を作りましょう。
児童：え～っ！
児童：できた～　できた～　できた～…

先生：今度は、「ね」を作りましょう。
児童：え～っ！
児童：できた～　できた～　できた～…

先生：今度は、「あ」！
児童：え～っ！
児童：できた～　できた～　できた～…


こうしてできる喜びはどんどん大きくなっていきました。

もしおうちでうどんで字を作り始めたら、余裕があれば見守ってあげてください…

５年３組の国語。
より感動を伝えるために、前回考えた俳句の表現を練り直す時間でした。


終了直後、Ｋ君が報告してくれました。
「初めは、『台風でまどの外の葉がちった』にしてたけど、
『台風でまどの外の葉が消えた』に変えました。『ちった』
やったら葉がまだ下にありそうやし、強風で葉が飛んでいっ
てしまう感じを強くするためにそうしました。」
なるほど！確かにその方が台風の感じがよく伝わります。
１ランク昇格！

４年１組では、まず自分の長所について考えました。
　先　生：長所って何かわかりますか～？
　児童Ａ：長いところか～　髪の毛かなあ…
　児童Ｂ：お姉ちゃんのことやろ？
　児童Ｃ：それはちょうじょやろ～
なんとも言えない和やかなスタートとなりました。


そして、じぶんの短所だと思うところについても書き出し、友だちに「励ましの言葉」を書いてもらいました。

～友だちの励ましの言葉を読んで～ ・みんなやさしくはげましてくれたから、うれしくて明るい気持ちになりました。前向きな気持ちになりました。 ・きょうかんしてくれる人たちでめちゃくちゃうれしい！そして、「こうしたらいい」「人それぞれ」って言ってもらえてかんげき！ ・少し安心できました。でも、なおさなければいけないのでがんばってなおそうと思います。

これからも、つらい時、苦しい時こそ励まし合って成長してください！

あすなろ学級では昨日、みんなが２組の教室に集まり、朝の会の時間に西田先生に絵本を読んでもらっていました。

読んでもらった絵本＝「きもち」（ジャナン・ケイン作） 　きもちって、やって来ては去ってしまうのね。 　きもちって、よくわかんないな。 　ノリノリ、イライラ、うれしい、かなしいー 　でも、それはみんな、わたしのきもち！

この絵本には、作者から保護者の方へ、次のようなメッセージが書かれています。
　感情の扱いかたを話しあってください。（怒っているとき、ものにあたったり、ものを投げつけたりするのはだめだけど、足をどんどんふみならしちゃうのは仕方のないことだわ。…でも、悲しかったら、どんなきもちかを誰かに伝えて、してほしいことを言ってごらん」と）

翌日の今日、あすなろ学級で尋ねてみました。今はどんな気持ち？
「なんか夏やなあという感じでさわやかな気持ち！」



一生懸命トマトの観察と世話をする姿に、こちらは幸せな気持ちになりました！

４年２組では、一人一人が安心して楽しく生活するためにどうすればいいかを考えていました。
「一人一人が思いやりを持つ。」
「困っている人を助ける。」
「たとえば、人が倒れるときにスライディングして助ける。」
「友だちがやる気なかったら教えてあげる。」
「給食当番の人が休んでたら、トレイとか助けてあげる。」

その後、班ごとに、言われたら楽しくなる言葉をいっぱい集めました。

「ありがとう。」「心がきれいだね。」「がんばれ～。」等、たくさんの言葉が集まりました。
　こんな言葉がいっぱい飛び交う教室を作ってね！