2021年5月の記事一覧

２年生の自主勉強です。Good！

やる気MAX！

先週の大雨で、木津川の水位は上がり、流れも速くなっていました。茶色く濁った川の流れ。水位が下がった後の河原の様子。4年生が勉強する内容がつまっています。

スーパーに売っている豆腐、シーソー、空を飛ぶ鳥…身の回りの様々なものや現象が学習とつながっていくと学習が楽しくなります。

「今日学んだことに、似たことはないかな。」「あれってそういうことかな。」

家庭学習P-up週間を終えた今日からをどうするのか。

子どもたちを見守るのが楽しみです。

家庭学習P-up週間は、

「終わったけれど、宿題に少しプラスしてみよう。」

「終わったんだから宿題だけにしよう。」

「終わってしまったけど、せっかくだから、自主勉強を続けてみよう。」

「終わったとかは関係ない。もちろん自主勉強をやるぞ！」

「終わったんだ。自主勉強なんてもう二度とするものか。」

言い過ぎるとやらないし、言わなかったらやらないし…。悩ましいですね。

誰もいない教室でひっそり羽化していました。

変化を目の当たりにする感動、発見。実物はやはり心に残ります。

今日は、警報に伴う休校で一日お家時間。

「自主学習でも少ししてみるか。」となる日だと期待してしまいます。

「自主学習って何をしたらいいんだろう。」やろうとする気持ちがわいてきた時、まずは、友だちの真似をしたり、自主勉強のネタから取り入れたりして、やってみるといいですね。ネタのたねはたくさんあります。

おもしろいものが見つかると、進んで取り組めるようになってきます。

そして、花が咲きます。

とうとう家庭学習P-up週間も今日が最終日です。

「今日も、〇分を達成しよう。」

「今日こそ、〇分を達成しよう。」

「今日は、1分記録を更新しよう。」

「今日こそ、〇分に近づけるぞ。」

子どもたちはどんな心持ちでしょうか。１分でも多くがんばれる自分を目指してほしいと思います。友だちのがんばりも気になるところですが、まずは、自分でがんばれたという実感が大切です。

がんばれない日もあったとは思いますが、がんばれたその瞬間を大切にしていきましょう。

お家の方からのメッセージ記入と一緒に、お声かけもよろしくお願いします。

「決まった答え計算」の解答例は、

「２×５＝１０」「3＋４＝７」まだ６を使ってませんね。

そこで、３＋４の答え７を使って、「７―６＝１」

残ったのは「１０」と「１」なので、「１０×(÷)１＝１０」

とうとう１０になりました。

まだまだほかのやり方でも10になります。

他の解き方を考えてみるのもおもしろいですね。

計算の答えは１つです。しかし、解き方は１つとは限りません。その解き方や発想を出し合い、簡単で正確にできる方法をみんなで探していきます。

「他にもないかな。」「どうやって考えたのかな」と学びが深まっていきます。

国語の作文の書き方も図工作品の作り方も…1つではありません。

友だちに教えたり、教えてもらいながらより良い1つを見つけていきます。

１つだけではないからこそ、おもしろい。

プログラミング教育で、ロボットを使い「自動ドア」を動かすことに挑戦しました。みんなは、たくさんのプログラミングに囲まれて生活しています。

プログラミングがあるからこそ、便利なことがたくさんあります。ゲームやスマホもその一つです。これからの社会に必要となるプログラミング的思考やスキルを一つずつ身につけていってほしいと思います。

頭跳ね跳びは、台上前転から、首跳ね跳び、そして、頭跳ね跳びと発展してきた技です。難易度が高いので、友だちのサポートが非常に重要です。安心して技に挑戦できる環境があれば、チャレンジできます。

①   『く』の字の姿勢で膝を伸ばす。

②   腰が跳び箱の奥のラインから出たら腰を反る。

計算遊びも立派な学習です。「決まった答え計算」は中学年から高学年まで楽しめます。親に勝つチャンスですよ。

「２・３・４・５・６」を＋、－、×、÷から必要なものを使って答えを１０にする。

答えは一通りではないので、そこもおもしろいところです。

できるかな。

復習や予習に楽しい計算遊びを加えると学習効果は倍増です。

百ます計算を毎日１枚するだけでも効果はありますよ。

目指せ１分切り！（足し算・かけ算）

今年度2回目の避難訓練（風水害）を行いました。職員の警報時の動きを確認し、子どもたちは、緊急時に学校待機か下校であるかを確認しました。

今日は、動きが違う（学童や習い事等）子どもたちがいます。お家でも、警報時の対応についてご確認ください。