令和７年度の日誌

　９月９日（火）

　５年生が校外学習に行きました。

　行き先は「京都市青少年科学センター」と「三菱自動車京都製作所」です。

　楽しみながら　学べる「京都市青少年科学センター」の体験型学習館。

　ティラノサウルス模型では　実物さながらの動きに　興味津々！　

　先日、９月８日に観測された『皆既月食』

　そんな不思議な天体ショーも　どうして起こったのか

　分かりやすい模型で　理解できた…かな？

　お弁当を食べるのも　校外学習の楽しみの一つです。

　友だちと食べる　お弁当は　楽しい時間になりましたね。

　「入れといてね」

　とお願いした　好きな食べ物は　入っていたかな？

　「三菱自動車京都製作所」では、実際に工場内に入って自動車をつくる過程を見学させてもらいました。

　６３４ｍもある工場の中で

　なんと　約３万個の部品から　できている　自動車。

　たくさんの機械がズラリと並ぶ　工場を見ることで

　日本の工業は自動車工場に支えられているという　社会科の学習を実感できたかもしれませんね。

　”楽しみ”　と　”学び”　の多かった校外学習。

　良い思い出の一つになったようです。

９月８日（月）

３年生は総合的な学習の時間に『木津の宝を見つけよう』をテーマに学習をしています。

先日、河川レンジャーの方から木津川に住む生き物について学んだ　３年生。

今回は、『木津川を美しくする会』の方から

「多様な生き物がいる木津川」の

昔と今の”ちがい”について教えていただきました。

昔の木津川では　水泳教室も行われていた。

そんな事実を知り、子どもたちは　驚いていました。

また、川の水を利用して　「食器洗い」や「せんたく」を

行っていたそうです。

今と比べて、ゴミが多く　緑も少なかったという歴史を

教えていただきました。

そんな状況を心配して

『木津川を美しくする会』の人々は、「川そうじ」を行い「川をきれいにしよう」と呼びかけてきたそうです。

その結果　今の木津川は

自然がいっぱいで　たくさんの生き物が住むことができる

美しい川になったことを知ることができました。

生き物がいる川は”当たり前”ではなく

人々が”努力した結果”だという歴史も知ることができました。

お忙しい中　木津川の昔と今の変化について

詳しく教えていただいた　『木津川を美しくする会』の皆様

本当にありがとうございました。

９月５日（木）

６年生が、木津川市の『議場』見学に行ってきました。

社会科の学習の一環です。

赤いじゅうたん

黒い椅子

議員の方の名前の置かれた机

・・・・・・

市の担当者の方と議員の方も参加していただき

緊張感が　ただよっていましたね…。

木津川市の抱える様々な課題や市民の要望

その一つ一つに　議論を重ね

木津川市をさらによくするために

木津川市民全員のことを　大切にされていることに気付き

おどろいた人も多かったようです。

『議会』というこれまで身近ではなかった場所への距離感が

ぐっと縮まった見学となりましたね。

ふだん使っている公園から毎日過ごす学校のことに対しても

丁寧に答えてくださった　市の担当者と議員の方々

お忙しい中　本当にありがとうございました。

９月２日（火）

総合的な学習の時間の『木津の宝を見つけよう』の学習の一環で

河川レンジャーの方に来ていただきました。

１学期に木津川の支流の「生き物調査」をした３年生。

河川レンジャーの方が準備してくださった　水槽の中を見て

「タウナギや！」

「モツゴや！！」

あの時の興奮が　よみがえってきたようで

たくさんの人たちが　反応していましたね。

話を聞く姿は　真剣そのものです。

話を聞いたり　生き物を見たりすることで

改めて　木津川は

「生き物が住みやすくて　たくさんいる」

「いろんな種類の魚がいて、みんなに愛されている」

身近にある木津川の宝を　実感していたようです。

その一方で、河川レンジャーの方から

「深い所や流れが速いところがあって、おぼれる可能性がある」

「生き物に　”かまれる”　”さされる”　毒のある生物もいる」

という話を聞き　こわい部分もあることに気づきました。

 今回「話を聞いたこと」や　「体験したこと」を整理することで

「未来の木津川のために自分たちができること」を考える

そんな次の一歩を踏み出す　準備ができましたね！

木津川の宝を実感している３年生が　どんな素敵なアイディアを出してくるのか　楽しみにしていますね！

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お忙しい中　準備し　お話をしてくださった　河川レンジャーの方

本当にありがとうございました。

 ８月２７日（水）

今日は２学期の「始業式」。

子どもたちが　久しぶりに

元気な表情で登校してきました。

校長先生から、「みんなに会えてうれしい」

と伝えられた後で、

「自分でめあてを決めること」「そのめあてに向かって進んですること」についてお話がありました。

自分で決めためあてに向かって　進んでがんばる人を

きっと、まわりの人も応援してくれるはずです。

がんばる人がいて　励まし合う仲間がいる。

そんな　学校は素敵ですね！

そんなお話をしてもらいました。

始業式後の学級活動。

夏休みが終わることに　残念な気持ちがあった人も

クラスで友だちに　出会うと

「やっぱり学校楽しいな～」

と感じた人も多かったようです。

”どんな夏休みだったのか”

友だちの様子を聞くと

みんな楽しい時間を過ごしたんことを

感じられたようです。

さて、どんなどんな２学期が始まるのでしょう！？

楽しいことも

時には　困ってしまうことも　あると思いますが、

友だちや先生と協力して

一歩ずつ進んでいきましょう！！

　７月18日（金）

　長かった１学期も今日で終わりです。

　終業式。

　校長先生からは

　どうしても目がいく　『あゆみ』の３、２、１・・・

　でも　開いて右面の「生活のようす」が

　全ての基盤になっています。

　“生活面を大切にしましょう”　というお話がありましたね。

　そして、大変よくがんばった　みなさんを

　支えてくれた「人たち」の存在にも

　感謝できる　豊かな心をもってほしいというお話もありました。

　「お家の人」　「見守り隊の方」　「地域の人」　「担任の先生」・・・。

　みなさんは　たくさんの人に支えられて１学期、たくさん成長することができましたね。

　１学期の学校生活を振り返って、生徒指導担当のからは

　木津小のみんなが

　「できたこと」　「かんばってほしいこと」

　それぞれの話もありました。

　２学期には全校で　さらにステップアップしていきましょう！

　「夏休みの過ごし方」は　「放課後の過ごし方」と似ています。

　“安全”で“安心”な　生活を送ってください。

　大掃除では、１学期　いろいろな活動を送った学校を

　ねぎらうように　一生懸命掃除をしましたね。

　学校も２学期に　みなさんと再会することを

　心待ちにしています。

　３９日間の長い長い　夏休み。

　成長できる　大切な時間を過ごせますように…。

　まずは『健康』を大切に

　「食事」「睡眠」「運動」の３つを大切に生活してください。

　保護者の皆様

　１学期間も　本校の教育活動にご理解とご支援をいただき

　誠にありがとうございました。

　暑い夏ですが、皆様、お健やかにお過ごしください。

　７月１６日（水）

　体育館にて　『木津川サミット』が開催されました。

　３年生「木津川と生き物」

　４年生「木津川と水」

　５年生「木津川とめぐみ」

　６年生「木津川と防災」

　どの学年も　木津川を軸にテーマに沿って　総合的な学習の時間の学びを深めてきました。

　「木津川にはな　タウナギが住んでるねんで」

　「洪水が起きないように　木津川には門があるの知ってる？」

　「木津川の水は　大量にポンプで汲み上げられてて…。」

　「わたしら　２学期にライフジャケットを着て木津川に入らせてもらうよ！」

　「え！ホンマ！？」

　みん玉班（異年齢集団）での話し合いが　活発に行われました。

　各学年から出た意見を　付箋に書いて　グルーピングしてみると

　木津川のイメージが　ふくらんできたようです。

　振り返りの中で、「木津川がどんな川なのか　話を聞いたことで総合的に理解できました。」という感想がありました。

　「話し合う」ことで

　「意見を整理する」ことで

　木津小として　”多面的に”　”多角的に”

　「木津川」を学んでいることを感じることができました。

　学びを広げ・深めると同時に

　異年齢集団で交流できる　よい機会になりましたね。

　７月１６日（水）

　１学期も残すところ　あと３日。

　大変だった？学習も何とか終え

　心待ちにしていた『おたのしみ会』での

　嬉しそうな声が　聞こえてきます。

　教室での学習はもちろん大切ですが

　遊びの中で　友だちと関わることは、

　人間関係を学ぶ上で

　何物にもかえがたい　‟学び”となります。

　「ごめんね…。」

　「いいよ！」

　「〇〇やめて。」

　「わかった！」

　大人からすると些細なことかもしれませんが

　子どもたちは　日々貴重な経験をしています。

　残りの１学期も　元気に登校し

　みんなで　大切な時間を　おくりましょうね。

　７月１０日（木）

　社会科で「くらしをささえる水」の学習に取り組み

　先日「浄水場」にも見学に行った４年生。

　今回は、「水育」と題して

　サントリーの方に来校いただき

　総合的な学習の時間に　さらに「水」について　学びを深めました。

　この実験装置は、森の断面をモデル化したもの

　雨が降った後の水のゆくえを　追うことができました。

　「A」は、落ち葉などが含まれるふかふかの土

　「B」は、しめった重い土

　それぞれの装置に泥水を流し込み　その水の行方を追いました・・・

　結果は　「A」の装置では、洪水も起こらず　泥水もきれいな水に変わって出てきました。

　森に光を入れることで

　土の近くの植物が育ち

　植物の根に　微生物等の「小さな生き物」が集まってくる。

　その「小さな生き物」が集まることで　土に小さなすき間ができ

　雨の通り道ができる。　

　その隙間があることで　雨水が地面にしみ込み

　「洪水を防ぐ」

　「地中でろ過され　きれいな水になる」

　人にとって　生活に欠かせない結果がもたらされることが

　わかりました。

　「人ー自然ー水」

　この３つは　深くつながっている。

　どれか一つが失われることで　全てが　くずれてしまう

　‟小さな　行動”　から　地球の未来は変えられる。

　そのヒントを教えていただくことができました。

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　サントリーの方

　お忙しい中　貴重なお話をしていただき

　ありがとうございました。

　７月９日（水）

　今日は、３年生の総合的な学習の時間の一環で木津川の支流に生息する生き物調査に出かけました。

　暑い日でしたが、ライフジャケットを着ると

　ますます暑く、汗が流れ出てきました。

　それでも　水に入ると

　水の冷たさが気持ちよく感じられたようです。

　「ガサガサ　ガサガサ」

　川の生き物が隠れていそうな場所をつつきます。

　「さあ、出てこい！！」

　ドキドキしながら　生き物が出てくるのを心待ちにする　３年生。

　みんなで力を合わせて

　ザリガニ、タモロコ、モツゴ、オイカワ、タウナギ・・・

　川の中に住む　たくさんの　生き物を捕まえました！

　　総合の課題『木津の宝を見つけよう』

　今回調査した木津川の支流には

　たくさんの「宝」の‟すみか”になっていることを実感できましたね。

　その宝を増やすために

　人間である　わたしたちは　どんな行動をとればよいのでしょう…。

　「宝」の発見と同時に　これからの　学習の新たな課題も

　見つけられたのではないでしょうか・・・。

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　今回お世話になった　河川レンジャーの皆様

　貴重な体験をさせていただき　本当にお世話になりました。

　６月３０日（金）

　社会科の学習の一環でスーパー『フレスコ』さんに見学に行かせていただきました。

　教科書で学ぶ中で、

　不思議だな・・・。どうなってるんだろう・・・。

　そんな「？」を

　実際に、見て・聞いて　たしかめる大変貴重な機会となりました。

　ふだんは　気にとまらないコーナーにも

　「何か工夫があるのかな？」

　目がとまり

　立ち止まってしまいます。

　「これは、美味しく見せる工夫だね！」

　「食べる人数に合わせて　大きさが変えられているね！！」

　これまでの学習の

　答え合わせをしている人もいましたね。

　教室で学んだことを　一つ一つ思い出すとともに

　教科書には　書かれていなかった

　お店の工夫にも気が付くことができ、

　一生懸命メモを取る人も・・・。

　‟お客さん”では見せてはもらえない場所も

　特別に見せてもらうことができました。

　「えぇ、こんなふうになっているんだ！」

　なんだか　秘密の場所を教えてもらったような

　うれしい気持ちになりましたね。

 　大変お忙しい中

　子どもたちの　学習に協力してくださった

　スーパー『フレスコ』の皆様

　本当にありがとうございました。

　７月に入りました！

　「おはようございます。」

　汗が引くのも待たず、２年生はペットボトルに水を入れ

　校舎裏の植木鉢に向かっていきます。

　小さかった苗も

　「早く　実ができないかなぁ。」

　「実ができたら　家にもって帰ってたべたいなぁ。」

　そんな声を聞いていたかのように

　ぐんぐん茎を伸ばし

　小さな花を咲かせました。

　そして　花が咲いた後には・・・

　ミニトマト

　なす

　ピーマン

　オクラ

　苗を植えてから

　欠かさなかった　野菜の水やり。

　そんな２年生の気持ちにこたえるように

　野菜はしっかりと実をつけましたね。

　大きくなった実と同様に

　２年生のやさしい気持ちもしっかりと膨らんでいるようです。

　６月１９日（木）、２０日（金）

　「京都府立るり渓少年自然の家」に林間学習に行ってきました。

　２日間　天気は　快晴！

　子どもたちは　予定していた行程をすべて実施することができました。

　大型アスレチック

　ウォークラリー

　そして・・・

　キャンプファイヤー。

　普段の　便利さから離れ

　いつもは手を貸してくれる　家族から離れ

　ついついやってしまう　ゲームからも離れ

　自然の中で　友だちと過ごした　２日間。

　不便なことも

　大変だったことも

　友だちとなら　すべて　楽しくのり越えられましたね。

　「自分たちで　解決する！」

　「自分たちで　考える！！」

　日常の生活の中で、聞き流している言葉の大切さに

　実感できた　素敵な２日間。

　これからの成長に欠かせない時間になったはずです。

　お家の人に　素敵な思い出を　たくさん話してあげてください。

　６月１８日（水）は、文化財保護課の永澤様に

　「木津川の水運と洪水に係る歴史的な事象について」

　と題して、出前授業を行っていただきました。

　木津川は、

　奈良の大仏を建立するための「木材」の運搬に

　大阪城の石垣の材料として「石」の運搬に

　収穫された「お茶」の運搬に

　鉄道が敷かれる前まで、

　運搬の主役を担い　活躍していたことがわかりました。

　「え！？貴族も木津の町を行き来してたの？」

　「大阪城も木津川なしには　築城できなかったってこと！？」

　「ここら辺には、昔、旅館もたくさんあったんだね！」

　６年生では、社会科で歴史の学習が始まっています。

　歴史に興味がある子どもたちにとって

　大変ワクワクする話だったようです。

　木津川の水運によってもたらされた”恩恵”を知ると同時に

　過去の人々も木津川の氾濫に　大変悩まされていたことにも

　気づけたようです。

　水害を防ぐために

　「設備」と「備え」そして「行動」

　これらの重要性をまた一つ実感できたようです。

　文化財保護課の永澤様

　貴重な話を提供してくださり　本当にありがとうございました。

　６月１８日（水）

　K-1グランプリの結果発表・表彰式が行われました。

　１学期も後半に入り

　「宿題めんどうくさいな・・・。」

　「べんきょう　わからなくなってきたな・・・。」

　新しい学年が始まったころと比べると

　やる気が　少し下降気味な人たちも・・・。

　そんな時にスタートした『やるきっづ週間』！

　１年生も　おぼえた「ひらがな」をつかって

　ていねいに

　文作りができましたね。

　２年生になると

　漢字　カタカナも使って

　たくさんの言葉を正しく書く力をつける努力を

　しています。

　３年生以上は自主学習に取り組んでいます。

　「めあて」を設定し　調べたことを　「まとめ」

　学んだことを「ふりかえる」。

　それらの流れをくり返すことによって

 　新しい知識に出会い

　さらに学びたいという意欲が高まる。

　学ぶことが

　「めんどうくさい」⇒「おもしろい」

　こう変わる瞬間がくれば

　自分で工夫し　表現し　成果にもつながっていく

　そんな木津小キッズが増えることを

　願っています。

　保護者の皆様

　子どもたちは、１学期の学習のまとめに入っていきます。

　今後とも　学校・家庭の両方で子どもたちを励ましていけるよう

　ご理解とご協力よろしくお願いします！

　６月１７日（火）

　人権集会Ⅱを行いました。

　前回の人権集会の後　各クラスでは、

　自分たちのクラスの”現在地”を話し合い

　”一人一人が大切にされるクラスになるには”　を考えて

　「クラスなかよし宣言」「クラス人権宣言」を作成しました。

　「相手の気もちを考えて　行動しよう」

　「ふわふわことばをつかい　みんなわらい合えるクラス」

　「だれとでもなかよく　いやな思いをする人が　いないクラスにします」

　「一人一人の個性を大切にして　相手の気持ちを考え、善い行動ができるクラス」

　クラスの代表者によって　堂々と発表されました。

　自分も友だちも　大切にされるにはどうすればいいのか

　「人権」という視点に立って　考えられていましたね。

　人権担当の教師からは「自分事」という内容にふれた話がありました。

　いじめや差別を受けた人を見たとき、

　「もし自分だったら・・・」と考えるだけで、

　その後の「行動」が変わるという内容でした。

　「かわいそうだね」と思うのは、他人事。

　「何とかしないと」と思うのは、自分事。

　つらいこと　苦しいことがあった時に、行動し変えていける

　そんな「人権感覚」をもった人・クラスを増やしていきましょう。

　６月１０日（火）

　５年生が木津揚水機場や木津用水施設管理棟、ため池の見学に行きました。

　梅雨に入り、あいにくの雨でしたが、

　めったに目にすることができない施設を見学できるということで

　５年生は　ワクワクしながら　出発！

　まず向かったのは「木津揚水機場」

　「こんなところに　こんな施設があったんや。」

　「車から、見たことある・・・」

　子どもたちからは身近にあった施設に意外性を感じていたようです。

　さて、管理棟の中には・・・

　田畑に供給する「水量」

　ため池の「水位」を

　コンピューターを使って制御する設備が整えられており

　離れた場所から、大量の木津川の水を調節していることに

　子どもたちは　驚いている様子でした。

　管理棟を後にした　５年生は

　ため池と中央体育館周辺の田畑の見学へ。

　たっぷり水をたくわえる「池」や広大に広がる「田んぼ」を見ると、

　木津川の水によって　どれだけ

　「恵」がもたらされているか

　実感できたのではないでしょうか。

　谷口市長も参加してくださいました。

　今回の見学にあたっては、山城広域振興局や木津川市農政課、木津土地改良区など、たくさんの方にお世話になりました。

　子どもたちに多くの学びを与えてもらうことができました。

　雨にも関わらず、わかりやすく教えてくださり

　本当にありがとうございました。

　６月６日（金）

　４年生が川ゴミ調査に木津川に出かけました。

　６月５日（木）

　木津小学校の　人権週間が始まりました。

　６月５日（木）

　愛光子ども園の年長さんが

　木津小学校に来てくれました。

　階段を上がって、１年生教室へ・・・。　

　花を届けに来てくれた年長さんと１年生。

　「チェッコリ」をおどったり

　「じゃんけん」をして楽しむことができました。

　いただいた　きれいな花

　１組、２組の教室が

　パッと明るくなりました！

　職員室の入り口にも

　いただいた花を飾らせてもらっています。

　職員室に入る職員はもちろん、来校されるたくさんの

　お客さんも、きれいな花を見て笑顔になられています。

　愛光子ども園のみなさん

　毎年　きれいな花を　ありがとうございます。

　大切に飾らせていただきます。