運動会

日時：令和８年１０月２４日（土）９：００～１２：００ごろ

　　　雨天の場合　１０月２５日（日）に延期

※詳細は、８月３１日に送付した「さくら連絡網」をご参照ください。

　９月１５日、タイからの留学生と京都大学の学生の計３名が本校を訪れ、子どもたちと交流をしました。この交流は、エジソンクラブでお世話になっている野村先生にご紹介・ご調整いただき実現しました。４年生の音楽の授業では、一緒に歌を歌ったり、タイの数字を教えてもらったりして楽しい時間を過ごしました。また、給食も一緒に食べ、昼休みはドッジボールを楽しみました。各クラスの授業見学もしてもらい、「児童が積極的に意見を出したり、話し合ったりするところがすばらしい。」との感想をいただきました。クラブの時間には、タイについてのプレゼンテーションもしていただき、タイのことについて学ぶことができました。今回の交流を通して、子どもたちは異なる文化や考え方に触れるとともに、お互いの国や地域について理解を深める貴重な機会となりました。心温まる、すてきな国際交流の一日となりました。

　５年生では、家庭科でミシンの学習をします。ミシン縫いの基本的な操作を学ぶとともに、製作に必要な材料や用具、手順を知り、製作計画を立てて、製作できるようにすることが目標となります。その第１回目の昨日は、ミシンを取り扱う会社の方々を講師として来ていただき、ミシンの使い方を教えてもらいながら学習しました。「はじめてさわって緊張する」と言いながら、丁寧に使い方を練習していました。ミシンは便利な機械ですので、正しい使い方で安全に製作を楽しんでほしいと思います。

　３年生は、社会科で『店ではたらく人々の仕事』を学習しています。販売の仕事について、消費者の願い、販売の仕方、地域や外国とのかかわりに着目して、見学・調査したり資料で調べたりしながらまとめていきます。昨日は、校区にあるスーパーマーケット（イオン）に行き、どのような工夫があるのかを実際に見て学ぶことができました。ふだん見ることのできないバックヤードを見たり、お店の人の話を聞いたりと、みんな熱心に見学していました。イオンの皆様ありがとうございました。

　おはなしたからばこ（読み聞かせボランティア）さんによる２学期最初の朝の読み聞かせがありました。各学期に３回読み聞かせをしていただく予定になっています。子どもたちはいつも楽しみにし、本に親しむよい機会となっています。今日も子どもたちは、本の世界に引き込まれていました。「おはなしたからばこ」の皆様ありがとうございました。

　４年生は、理科において、「とじこめた空気や水」の学習をしています。この単元では、体積や圧し返す力の変化に着目して、それらと圧す力とを関係付けて、空気と水の性質を調べていきます。また、既習の内容や生活経験を基に、根拠のある予想や仮説を発想する力や主体的に問題を解決しようとする態度を育成することもねらいとなります。先日の授業では、空気を袋に閉じ込め、圧してみて気付いたことを話し合いました。どんなことに気付いたかな？

　朝、子どもが「今日は外で遊べる？」と聞いてきました。９月に入っても暑い日が続き、熱中症警戒アラートが発表され、外での活動ができなかったり、昨日の警報のように雨の日が続いたりとなかなか外遊びができずにいました。「今日は大丈夫だよ。」と答えると「やったー！」と元気な声が返ってきました。中間休みにグラウンドを見ますと、みんな楽しそうに遊んでいました。外遊びは体力面だけでなく人間関係を学ぶ上でも大切な経験です。

　今日は、朝からレベル３の大雨警報が木津川市に発表され休校となりました。ご対応いただきましてありがとうございました。

　さて、９月８日（火）に学習参観を実施しました。お忙しい中、多くの保護者の皆様にご来校いただき、誠にありがとうございました。子どもたちは、少し緊張しながらも、張り切って学習に取り組む姿を見せてくれました。今後も、子どもたち一人一人が主体的に学び、成長できるよう教育活動の充実に努めてまいります。引き続き、本校の教育活動へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　（６年生　家庭科の授業）

　２年生は、「ひき算のひっさん」の学習をしています。先週は、『１３５ー７２』で十の位がひけない筆算の仕方を考えました。そして次の時間は、『１４２ー８３』のひっ算を考えました。「一のくらいもひけないです。」「一のくらいにも十のくらいにもくりさがりがあります。」と気付いたことを積極的に発表していました。繰り下がりが２回あってもこれまでの考えを使って丁寧に解けば大丈夫だということが分かりました。

　１年生は、算数科で「１０より大きい数」の学習をしています。この単元では、20までの数について、よみ方、かき方、数の系列、大小を理解し、「10といくつ」という数構成の考え方にもとづいて加減計算をしたり数を表したりするとともに、数に親しみながら学ぶ態度を養うことが目標となります。先日の授業では、２０までの数の系列（かずのならびかた）について数直線（かずのせん）を参考にしながら考えました。「１６より４ちいさいかずはいくつですか？」などの問いにみんな一生懸命考えていました。

　６年生は、理科で「大地のつくりと変化」の学習をしています。地層や地層のでき方、火山や地震と大地の変化を学習します。ちなみに、本校では、５，６年生の理科は専科の先生と学習しています。昨日は、「地層がしま模様に見えるのはどうしてだろうか」という課題から、自分で調べたことをグループで交流しました。主体的に発表するとともに、友だちの発表から自分のワークシートに追記しながら考えを広げていました。これからも対話的な学習から考えを深めてほしいと思います。