「ＳＤＧｓ」というワードを見たり聞いたりすることが多くなってきました。「持続可能な開発目標」と略されますが、「世界共通の課題」ですね。
　

　目標達成時期は、２０３０年です。あと１０年足らず。今の子どもたちが社会の中で活躍しはじめる頃でもあります。その頃に、１７の課題が解決され、今よりも住みよい世界となっていることを願います。

　
　小学校の学習の中では、どんなことができるのでしょうか。

たとえば、理科からは、気候変動や地球温暖化のこと、社会科からは海洋保全や貧困問題、

世界平和など、人権学習からはジェンダーフリーや人権問題などへとつなげていくことができます。

　「給食のこさず食べようね。」「世界ではね。たくさんの子どもたちが。。。。」といろいろな学校での活動の中で触れることもできます。
　学校生活全体で、世界共通の課題について考える「芽」を育てていきたいと思います。

　

　いろいろ育ってます。
　　
ほうせんか　マリーゴールド　やご。。。

　ごはん　ジャガイモのそぼろ煮　ささみの辛み和え　日向夏ゼリー　牛乳
　

　小学校で学習する漢字は１０２６文字です。
ほぼ毎日、新出漢字を学習していきます。練習もがんばっています。
　ちょっと前までは、はねてないからバツ、留めてないからバツと
私も、子どもの時たくさんバツをいただきました。
　でも、最近では、だいぶゆるくなってきているようですね。
　ゆるくなってきているとはいうものの、学校では、基本の書き順や、
留め、はね、はらいなど、しっかりと指導して正しい字を書けるように
なってほしいなと思います。



ごはん　かみかみ豚キムチ　春雨スープ　牛乳

　キャリアパスポート
　昨年度から取組スタートしています。
　　　
　学期ごとの目標や自分自身の振り返り、将来への自分の考えなどを記録していきます。
　自分自身の成長を振り返って感じ取り、新たな学習、活動などへの意欲を高めていきます。
　小学校～中学校～高校まで、ファイルを引き継いでいきます。
　高校３年生の時に、小学校１年生の時の自分の考えや将来の夢など振り返ることができるのは、自分自身を見つめ直すよいきっかけになりますね。

　２年生では、ｃｍとｍｍを学習し、実際に長さを測る学習をしていました。
　　
　「実際にやってみる」経験って、とても大切です。
　何度も何度も測ることで、長さの量感も身についていきます。

　「ピースをした人差し指と中指の間は、だいだい８ｃｍなんだ。」
　「腕のひじから手首の骨までの長さは、足の大きさと同じだって」
　「パーにした手の親指から小指までの長さを知っておくと、だいたいの長さを
測るときに便利だよ。」・・・
　とか、子どもたちに投げかけてみると、わくわくして長さを測りだすんだろうなあ。（授業やりたい。。。）

　見聞きした知識よりも、経験した知識の方が、よく覚えているものですね。
　「数学的な活動」　大切です。
　
ミルクパン　チキンとポテトのカレー炒め　キャベツとコーンのスープ　牛乳

　２年生が、生活科の学習で　野菜を育てる活動をします。
　今日は、自分が選んだ野菜がうまく育つようにと、育て方について調べたり、聞き取りしたりと、大切なことやコツをまとめていました。
　
　校長室にも、聞き取りに来てくれました。聞いたことをしっかりと　φ(..)ﾒﾓﾒﾓ
聞いたことをメモしておく活動は、今後、国語でも出てきます。学習はつながっていますね。

　麦ごはん　ハッシュドビーフ　カラフルサラダ　牛乳