この日、教育実習生で来ていた先生が最後の日となりました。
教育実習生の最後の授業は、１年生の算数「おおきさくらべ」です
　違う大きさの水筒には、「どちらがどれだけ多く水が入るのか。」を
活動を交えながら比べていきます。

　同じ大きさのコップをたくさん用意して、どのようにするのかを発表しました。
子ども「コップに満タンに水を入れて比べるー！」
先生「もし半分くらいなら？」などなど、
子どもたちを上手にやり取りをしながら授業を進めていきます。

　最後には、同じかさを何杯入れたかでどちらがどれだけ多いのかが
わかるということを学びました。

　２週間という短い期間でしたが、子どもたちをたくさん関わり、
ありがとうございました

　２年生の生活科の町たんけん！
木津川台小学校区にある施設をみんなで見学！
合わせて、交通ルールを守ることも！

　まずは、すぐ近くにある南山城支援学校へ。
正門まで行き、学校や運動場の様子を見ました。
　今度、２年生に居住地交流で来るお友達が勉強している
ということも知りました。

　次は、１丁目の方へ。
みんながよく行く？スーパーマーケットのハーベスを確認！
「昨日、お家の人が買い物に行った!」という声

　そして、デイサービスゆりのきの前を通り、
１丁目にある木馬公園と木津川台中央公園に行きました。

　校区にある施設を確認し、次の生活科のお勉強では
気づいたことをみんなで話し合っていきます

　今年からプログラミング教育が本格的にスタートしました。
そのために授業で使える準備として、下の写真にある
「もののしくみ研究室」という教材があります。
（これを３～６年生が使う予定です。）
　中身は、ロボットを組み立てるブロックやモーター、
LEDライト等が入っています。
　
　みのり学級の子どもたちの協力のもと、
ブロックを組み立ててロボットを作りました。
　
　今後、このロボットを使ってプログラミングの
授業をしていく予定です　


１０体も組み立てました！
中々難しいところもありました

お目々がキュートなロボットです

　２年生の算数の授業です。
「図をつかって考えよう」という学習があります。
長い問題文を図に置き換えて、考えやすくしていきます。

　問題文にはさるが出てきました。
さるの絵を描くのは大変！
そこで、さるの絵の代わりに、「〇」に置き換えて、
図にしていきます

　はじめにさる１２ひき、そこへ６ぴきやって来て、
そのあと４ひき帰ります。

　図を使って、子どもたちと一緒に考えていきます。
　２つの式になっても、図を使うことで頭が整理され、
子どもたちも式を立てることができました

　図を使って解く問題にこれからもどんどんチャレンジしていきましょう

　全学年の授業参観を実施しました。

　校時を学年で分けたり、
　教室参観の時間を前後半に分けたり、
　換気を良くしたり、

　例年とは違った授業参観の形でしたが、
保護者の皆様のご理解とご協力のもと実施できました。
ありがとうございました。

　各学級では、初めての参観というのもあり、
朝から子どもたちのテンションが少し高め⤴でした

　言葉遊びをして、笑い声が聞こえてきたクラス
　分数の計算問題を必死に解くクラス
　生きる権利についてう～んと考えたクラス
　理科の実験で水溶液の変化に驚いたクラス
　どのクラスの子どもたちも集中してがんばっていました

　また、職員室前では新体操服の展示も行いました。
たくさんの方に興味を持っていただき、ありがとうございました