１年生教室。
　シャキーンと、挙がっている手。思っていることを発表しようとがんばっています。

　教師になって間もない頃、どんな指示をしたら子どもたちは動くのだろうと
試行錯誤していました。教育書をよみあさり、ある本に出会いました。
「ＡさせたいならＢと言え」という本です。

　指先までしっかり伸ばして挙手させたい。でも「指先まで伸ばして手を挙げましょう。」と
普通に言ってもいいのですが、長続きしません。
　「天井を突き刺すようにね。」というとシャキーンと手が挙がります。

　習字の授業で、「筆を立てましょう。」ではなく、
　「筆の上に５００円玉を乗せましょう。」
　静かにさせたいときは、「外の木の葉っぱの上の毛虫の足音聞こえる？」
　静かに歩かせたいときは、「忍者になって」
　早く書かせたいときは「鉛筆の先から煙がでるくらいのスピードで」
　姿勢を正しくさせたいときは、「背筋を伸ばして」ではなく、
　「おなかの皮を伸ばして」
　正面を向かせたいときは、「おへそをこちらに向けて」
　自分の周りに集合させたいときは、
　「先生の鼻の穴がみえるところに座りましょう。」

　ストレートに指示するのではなく、別の表現で伝えるとけっこう指示が入ります。
　いろいろと考えて使ってきました。ちょっと知的な好奇心をついてみるといいですね。
　指示の出し方を考えるのも楽しいです。

　「勉強させたい」
　どう　言いましょうか。。。。？

　ごはん　鶏そぼろ丼の具　春野菜の味噌汁　柏餅　牛乳