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校長室より。。。
校長室より。。。
分散参観
今日は授業参観。1年生以外は、今年度初めて学習の様子を見ていただくことになりました。
時間制限や学年分散にご協力いただき、ありがとうございました。
おうちの人が見に来る。。となると、はりきって発表するなど、がんばる子もたくさんいますね。
(私が小学生のとき、はりきり過ぎて、授業そっちのけで、指を組んで作ったエビやカエルを後ろの保護者の方々にみせびらかすという1時間を過ごしたことを思い出します。
帰宅すると、ガツンと怒られました。いまだに言われます。。。)
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「今日は、エンマコオロギ持ってきた。」「カマキリ捕まえた。」「バッタ!」
朝、校門に立っていると、大事そうに虫かごを持ってきて、教えてくれます。
季節の移り変わりで、虫の種類も変わってきました。
さあ、明日はどんな虫を見せてくれるかな。。楽しみ楽しみ。
体を動かすことを考える
5年生の体育
音楽に合った動きを考えて表現する。
とてもワイワイと楽しそうでした。
体を動かすことを楽しむ創作ダンス。楽しい動きが見つけられるといいね。
校庭には、サルスベリの花が綺麗に咲き始めました。
焼き上がりが楽しみ
この時期、どの学年も図工科で、粘土(焼き物)に取り組んでいます。
学年の発達段階に応じて、作る物が違います。
一度、素焼きしてもらってから、次は色つけの予定です。
焼き上がりが楽しみですね。
粘土をこねこね、ちぎったり、伸ばしたり。
粘土で遊ぶことで、いろいろな効果があります。
つまんだり、丸めたりと手先が器用になります。
また、どんな形にしようかな、足はどうしようかなど、想像力が高まります。
おにぎりやお寿司、動物、ケーキ。。。いろいろなものに粘土が変身します。
表現力も高まりますね。
なぜか、ぐっと集中してつくってしまいます。集中力も高まるのではないでしょうか。
私が、小学生の頃、時々家で粘土で作っていたのが、ワニ。
内臓までしっかり作りこんで、口を大きく開けてのぞくと、内臓が見えるのです。
なぜか、わくわくしながら作っていたのをうっすら覚えています。
はてさて、その時、想像力、表現力、集中力などがちょっとでも高まったのでしょうか。。。。(-_-;)
読み取る力
2年生の国語で、「動物園の獣医」という説明文の教材を使って、文の構成について考える授業をしています。
長い説明文がどのように構成されているのか、大切なことは何かを読み取っていきます。
今日は、グループに分かれて、学校内のいろいろな先生がどんな仕事をしているのか聞く学習をしていました。
校長室にもインタビューに来てくれました。
聞き取ったことをしっかりメモしていました。うまく学習に役立つといいな。
避難訓練(不審者対応)
今日は、教室に不審者が侵入したという想定で、避難訓練を行いました。
全校が避難して集まることは避け、放送の後、廊下に出て、避難経路を確認するところまで行いました。
避難の放送。。実は、暗号が入っているのです。どんな暗号なのかは、お子様に聞いてみてください。
「ちいちゃんのかげおくり」
3年生の廊下を歩いていると、活発に子どもたちが発表する声が聞こえてきました。
国語のちいちゃんのかげおくりの授業でした。
担任の発問に、つぎつぎに反応して、情景をイメージして感じたこと、思ったことを発表していました。黒板は、子どもたちの意見でびっしり。。。見ていて楽しい授業でした。子どもたちも私がいることに全く気づかず、一生懸命物語の中にどっぷりとはまっていました。
子どもたちの頭の中、とても活性化していました。
「読むこと・書くこと」は、すべきことがはっきりしているため、子どもたちも取り組みやすく、指導も比較的やりやすい内容です。
一方、「話す・聞く」の力は、相手の行ったことを聞いて、それに対しての自分の考え、思いを発するという点で、流動的で難しい面があります。
「変なこといってしまったら、どうしよう。」
「うまくまとめて、言えないよ。」 そう思うのは当然でしょう。大人でも、なかなかうまくいきません。
でも、「今、こう聞いたけど、僕は、今、こんな風に思っていて、でもこっちの意見もいいと思うから。。。。」など、自分が頭の中で考えている思考中の内容を伝えることを発していけばいいと思います。その意見を聞いて、誰かがまた頭の中で考え、発表する。。。
そんな繰り返しが、聞く力、話す力を伸ばすカギのような気がします。
思っていることを、まとまらなくてもいいから、いっぱい出せる、出したことを、クラスのみんながしっかり受け止められるクラスって、面白いと思います。
学習動画コンテンツ始めます
上記の「ログイン」で保護者用ログインIDおよびパスワードを入力してください。
下のメニューの「グループスペース」内に学習動画があります。
警報発令時・震度5弱以上の地震対応
気象警報発令時の登下校
震度5弱以上の地震が発生した場合の対応について
下記の文書をご確認ください。
木津川市子育て支援サイト
お知らせ
ログインは右上のログインからお入りください
お知らせ
さくら連絡網 利用マニュアル
木津川台小マスコット
児童会で全校児童に募集し、6年生の子が考えてくれたマスコットに決まりました。
木津(きづ)笑心(にこ) ちゃんです。
新バージョンも お目見えです。

よろしくね。
いろいろなところに登場する予定です。
いっぱい見つけてね。
学びのコンテンツ紹介
子どもの学び応援サイト(文部科学省)
NHK for school(NHK)
スマートレクチャーわくわく算数(啓林館)
ソプラノリコーダー授業(YAMAHA)
カウンタ
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コロナの3つの顔を知ろう~日本赤十字社~
コロナの3つの顔を知ろう
~日本赤十字社 動画~
新型コロナウィルス感染症への対応について
新型コロナウイルス感染症への対応について
※お子様並びに同居のご家族がPCR検査等を受検されることとなった場合は、速やかに学校までご連絡ください。また、その際は登校を控えていただくようご協力をお願いします。
詳細につきましては、下記配布文書(R4年4月6日配布)をご確認ください。
新型コロナウイルス感染症への対応について.pdf
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