６年生が修学旅行（日帰り）に行って、１週間以上が経ちました。
今、教室では修学旅行の振り返りをしています。
　自分たちの思い出、勉強になったことなどを新聞にしてまとめています。
文章にすることで頭の中で体験したことを整理し、自分のことを振り返ることが
できます。

　授業でも同じですが、その時間に学習したことをそのままで終わるのではなく、
その時間で学んでことを見つめ直します。
（新しく学んでこと、友達からの気づきなど、次に学びたいことなど）
そうすることで学習したことが自分事になります

　修学旅行を振り返ることで、
とっても意味のあるものになっていきます

一番の思い出を聞くと
「かわらけ投げをしすぎたこと。。。」


地図帳を見て、位置確認！

　３年生の教室でも芸術の秋
「木登りモモ太の話」というお話をもとに
子どもたちは絵を描いています。

　木登りが得意な黒猫モモ太と飼い主との
不思議なお話しです。

　まずは、メインとなる木を大きく描きます！
　次に、色を混ぜ合わせて木の色を作ります！
　そして、木の表面と丸みを表現するために塗り方を工夫！

　まだ途中ですが、完成に向けてがんばっています

　今日は一段と寒い日でした。
教室では、絵を描くのに取り組んでいる
ところが多いです。
　芸術の秋を授業から感じます。

　５年生は、一点透視図法という技法で
校舎内を描いています。
　遠近法を出す描き方で、子どもたちが
描きたい場所を選び、一生懸命描いていました。

　驚いたことは、どの子の作品もしっかりと
遠近感を出していることです
　子どもたちは、コツを掴めばどんどん
描き進めていきます！すごい集中力！
　絵の手前に花を描く工夫も！

色の塗り方もがんばっています

　今月末には、本校で体育参観があります。
すでに学校便りや案内プリント（１０月７日配布）を通して、
知っていただいていると思います。

　学校内では、体育参観に向けて少しずつ動き出し始めています。
各学年では、競技の練習が始まっています。
昇降口には、体育参観の名前が決まったことを告げる
巨大ポスターが貼られていました。

「～笑顔の花を咲かせよう！～
木津川台スポーツフェスティバルin2020」
　
６年生の子どたちが考え、全校みんなで決めた素敵なネーミング！
このネーミングのもと、みんなで素敵な笑顔の花を咲かせたいですね

　前回は５年生が情報モラルの授業を。
　今回は６年生が情報モラルの授業を、
警察の方（スクールサポーターさん）に来ていただきました。

　５年生の情報モラルの内容と同じではありましたが、
やはり６年生にもなるとスマホやインターネットを
よく使っている子どもが多く、正しい使い方についてを
中心に教えてもらいました。

　その中で、スマホなどを持つうえでお家の人と
使い方についてよく話し合ってほしいとのことでした。
「マイルール」（使用時間、使用場所、課金、マナー、フィルタリングなど）を
決めることが大切だということでした。
　また、短い文章で相手に気持ちを伝えるのは難しいです。
「やばい」という言葉も良い意味なのか悪い意味なのか両方捉えることが
できます。
　正しい使い方を理解することで、自分や周りの人たちを守ることができます。
より一層使い方に気をつけいきましょう
　　

　木津署のスクールサポーターさんに来ていただき
５年生３クラスに情報モラルの授業をしてもらいました

　高学年にもなれば、オンラインゲームやスマートフォンなどの
機器を持ったり使ったりすることが多いようです。
　そこで５年生では、その入り口となる情報モラルの授業を行いました。

　「『一』度『止』まって考えれば、『正』しく考えることができます！」
と、スクールサポーターさん。たしかに！！
　
　SNSやオンラインゲームなどを使ってはいけないということではなく、
正しい使い方を知り、正しく使うことが大切だということを教わりました。

　子どもたちは、興味を持って真剣に聞き、最後には質問や感想などを
たくさん出しました。

　
お家の方でもぜひ話し合っていただきたいです

　
　全学年で取り組んでいることがあります。
それは考える力を伸ばすため、その力を話す力にするための
取り組みです。
　その一つにチャート（図や表など）を使って自分の考えを出す
課題を全学年でしています。
　今回は、「つなひきチャート」という自分の考えを
直線表上のどの位置にあるのかを表す方法を使いました。
　お題は「朝ごはんに食べるのはパンがいいか、ごはんがいいか。」
１年生教室を覗くと、大盛り上がり！！
　「ごはんがいいです！だってたまごかけごはんが好きだから♪」
　「どっちもいい！」
　「パンが好きだからパンがいい！」

　
　その自分の考えを直線上に位置づけると・・・
　みんなの結果をまとめると、どうやらパン派が多いようです。

　次回、自分がどうしてその場所を選んだのかの理由を発表し合います
　一度、お家でも試してみてください

　４年生の図工「ぼくのわたしの宇宙」
理科で星座の学習をし、
それと兼ねて宇宙をテーマに絵を描きました。

絵の中には工夫がいっぱい！
①惑星の模様を研究
②宇宙の真っ黒い部分は、黒・紺などを組み合わせ
③スパッタリングという歯ブラシの先を使って飛ばして
　小さな星々を表現
④自分が行ってみたい星をイメージ（おかし、デザートなど）

　できあがりがとっても楽しみな宇宙の絵でした

　５年生の理科「雲のようすと天気の変化」の学習で
運動場にて空にある雲のようすと天気の変化を観察

　観察する位置（建物）を決めて、時刻を分けました。
子どもたちは雲をじ～～～～～～～～っと観察
　今日の雲はいつもと違い？流れが非常に速かったように思います
それでも一生懸命、雲のようすを見ると、雲の色の違い（黒っぽさ）や
観察する時刻によって雲の量が違うことに気がつくことができました

　次はどんな視点で雲を観察するのか楽しみです

　６年生の家庭科「クリーン大作戦！！」
その名の通り学校中をクリーン（きれい）にしていきます！
　学校のどこをきれいにしたいのか
　６年間学校にいたからこそ見える場所を探し、
きれいにするための道具を用意！

　床をハンドクリームできれいに！
　フロアを濡れぞうきんで拭いてからドライヤーで！

　６年生が学校中をクリーンにしてくれました