研究仮説１

問題を発見し、論理的に解決する力を養うために

 　・問題解決の過程において、｢理科の見方・考え方｣を働かせ、根拠のある予想や仮説を発想することで、論理的に問題を解決することができるのではないか。

 研究仮説２

　伝え合う力を高めるために

　・授業の中で学年に応じた「話合う力」を育成し、論理的な解決方法について話し合いながら実験や観察を進めていくことで、表現する力が増すと共に、伝え合う力が高まり、学びが深まるのではないか。


４　児童につけたい力
　(１) 主体的に問題を発見し、論理的に解決する力を養う。
　　 　ア　問題解決の力を養う。
  　 　 イ　論理的に問題を解決する力を養う。

　(２) 話合い、伝え合う力を高める。
　　　 ア　言葉や文章の内容を正確に読み取ることができるようにする。
　　　 イ　誰もが安心して話せる学習集団の中で、しっかりと聞く態度を育てる。
　　　 ウ　自分の考えをもち、相手に分かりやすく話せるようにする。
　　　 エ　伝えたいことを整理して書く力を高める。
　　　　　
５　本年度の研究内容
　(１) 授業実践を通して、仮説を検証する。
   (２) 「つながる授業」に向けての学習の規律を確立する。
   (３) 思考ツール活用の研修を行い、積極的に活用できるようにする。
   (４)  研究の取組や成果を地域・保護者・他校に広める。また、学習習慣の確立に向けて学校・家庭で連携して行っていく。