子どもたちの様子

枯れ葉仮面…

（われわれも習ったと思います…）

くじらぐもに乗る感覚を味わうために、会議室で授業をしております。

続：芸術の秋。
今からどんな色に彩られていくのか…

 

中止していた清掃と５時間目の間の“くにみタイム”ですが、運動会（体育科授業参観）も終え、復活しました。今日は久々の『つながりタイム』でした。

来月は、各学年の校外学習、林間学習、修学旅行があります。いずれもあと約1ヶ月以内の実施となります。なんとしても第６波に見舞われることなく、できるだけ正常な日常生活と共に行事を行っていきます。
引き続き油断せず、手洗い・うがいの励行、マスクの着用、三密の回避をよろしくお願いいたします。

子どもたちが、緊急事態宣言下から練習してきた全てを、発揮するのにふさわしい快晴となりました。

小さな写真では伝わらない熱気と、真剣さと、楽しさがグラウンドにあふれました。

ご観覧いただいた皆様には伝わったと確信しております…

１年生は、“チェッチェッコリ”ダンスと玉入れ競争。

ついでに“片付け競争”もありました。

２年生は軽快な音楽に合わせてグラウンド狭しと演技を行いました。

４年生は、和太鼓に合わせて堂々たる入場。
腰を目一杯落として、全身でソーラン節を披露しました。

午後の部、開始。

雲一つありません！

３つのブロックの応援合戦の後、５年生は、懐かしの音楽からハイカラな音楽まで、
曲に合わせて“ダンシング綱引き”。

６年生の、さすがの演技。最高学年の貫禄が漂いました。
厳かな雰囲気から華やかなフラッグダンスまで魅せてくれました…

なお、グラウンドの様子は、オンライン学習でも使用するマイクロソフトTeamsを使って、各教室に配信しました。教室にいながら、“熱気”を感じることができたことでしょう。

ご家族の皆様の、温かいご協力に感謝いたします。

今夜は、子どもたちのがんばりを讃えて下さい。

また、来週から通常の学校に戻ります。

よろしくお願いいたします。

明日が本番です。

今日は１時間目から、各学年担当の先生たちと子どもたちの最後の“本気の”リハーサルが続いていました。
敢えて様子は載せません。
明日をお楽しみに…

朝の19℃から日中の30℃まで、寒暖差が大きいです。

体調を崩しやすいとき。発熱は、新型コロナウイルスとの判断がつきにくくなります。

くれぐれもしっかり休んで、体調万全で明日を迎えましょう。

またお家の方でご来校いただく方は、諸々の制約がございますが、お互いにご注意いただき、“ソーシャルディスタンス”を保って譲り合ってご参観ください。

何卒、よろしくお願いいたします。

ソーランの絵が先に完成しました…

２年生は、1年生のお手本になれるようにとラジオ体操を頑張っています。

６年生、頑張ってます。

どうしても体操服が汚れてしまいます。

毎日のお洗濯ありがとうございます…

近隣の皆様におかれましては、何卒ご容赦願います。

10月なのに真夏日…巨大オクラも枯れそうな気温ですが、運動会（体育科授業参観）の準備は給水に注意しながら進みます。

銀河鉄道の夜のイメージ画が仕上がってきています。

男女関係なく、エプロン製作に取り組んでいます。

ミシンを使うところや手縫いのところがあります。

コロナ禍でどうしても元気が出ない毎日ですが、そんな毎日に彩りを添えるため、児童会の運営委員会が児童会の歌「げんき！くにみっこ」を創っています。学年ごとに担当するパートがあり、振り付けを録画して1本のＭＶ（ミュージックビデオ）に仕上がる予定です。今月末の完成を目指しています。乞うご期待。

げんき！くにみっこ

緊急事態宣言下では行えませんでしたが、解除となり、本日から４週間、２名の教育実習生が本校で研鑽を積みます。２人とも、州見台小学校の卒業生です。

少し離れたところで、６年の担任の先生と一緒に演技を見守る実習生。

視力検査の記録を担当する実習生。

４週間という短い間ではありますが、子どもたちのために力を尽くしてほしいと願っています。

４週間後の成果を楽しみに待ちます。

今日から10月です。

朝礼では、パラリンピックの話と、それに関連して自分自身を大切にするという話をしました。

10月朝礼

1年生は、多目的室と京都市動物園とをリモートで結び、生活科「いきものだいすき」の 学習を行いました。

さて、プログラミングや“1人1台タブレット”という時代になり、子どもたちがキーボードを使って
入力しなければならないことが増えています。

パソコン等でキーボードを見ないで入力する方法を、「タッチタイピング（英語です）」とか
「ブラインドタッチ（和製英語です）」といいます。

タッチタイピングを覚えるのは、お箸の正しい持ち方を覚えるのと似ています。

最初の数日間苦労して面倒に感じても、慣れて正しい使い方ができるようになってしまえば、
その後一生便利で快適です。

人差し指のホームポジションである「F」と「J」には、たいてい突起やへこみがついていますので、
見なくても触れば分かります。打ち終わるたびに、いつもここに指を戻すようにしましょう。

文字を打つときは、キーボードを見るのではなく、ディスプレイを見て打てるように練習しましょう。

学校でも、学年の発達段階に応じた指導をして参りますので、
お家でも【タッチタイピング（ブラインドタッチ）をおぼえよう】等で検索していただき、
お声かけの参考にして下さい。

小学校にいる間に “入力名人”を目指しましょう！

今日は、中秋の名月…

また、９月21日から９月30日までの10日間は、『秋の全国交通安全運動』です。

スローガンは『上がる手を　守るやさしさ　京のみち』です。

日の入りが早くなってきています。
安全に十分気を付けて、交通事故ゼロを目指しましょう。

9月21日（火）州見台７、８丁目自治会より、図書の寄贈がありました。３００冊ほどの貴重な本をいただきました。大切に使わせていただきます。ありがとうございました。

また、子どもたちの元気な声で朝が始められます！

密を避けて、ワークスペースに提出しているクラスもあります…

始業式では、オリンピックの話題と併せて、何よりも大切な命（自分の命、自分の大切な人の命）
を守るために、一人一人が気をつけて、元気に、無事にこの２学期を乗り切るよう訴えました。

子どもたち全員の学校生活を止めないために、どうぞ感染防止にご協力ください。

昨日、本日、明日で４年生の３クラスが、『環境の森センター・きづがわ』に見学に行っています。密を避けるため、１クラスずつ３日に分けての実施です。

『環境の森センター・きづがわ』は、木津川市鹿背山にある施設で、平成30年８月31日に竣工しました。

施設の特徴としては、

①ごみの均質化（多種多様なごみを安定燃焼させるため、ごみの十分な撹拌・均質化できる設備を設けています。）

②燃焼の最適化（ごみの量や質に対応するため、ごみ供給量や燃焼空気量を自動制御するシステムの導入によりごみの燃焼を最適化するとともに、燃焼状態に応じたリアルタイム制御を行います。）

③公害防止（排ガスは集じん器や脱硝反応塔などの最先端の排ガス処理機器で処理するとともに、有害物質の除去を行い、きれいになったガスを大気に放出します。）

④エネルギーの有効利用（ごみを焼却した際に発生する排ガスから熱を回収し、高効率ごみ発電を行います。）

⑤排水の処理（施設内で発生するプラント系排水は全て施設内で処理した後、排ガスの冷却等に使用し、施設外に放流しません。）

 
これらのことを教室で学習した後、現地に行った４年生。

教室での学びが、現実と結びついたでしょうか…

【施設のしくみ】←クリックしてください

今日は、令和３年度初めての授業参観でした。

密を避けるための分散参観、マスク着用、手指消毒、またたいへん暑い中、徒歩でのご来校にご協力いただきまして、ありがとうございました。

緊急事態宣言で個人懇談も中止となる中、ようやく、初めて、子どもたちの授業の様子をご覧いただけました。

大人でもいいかげん嫌になってくる様々な規制の中で、子どもたちは精一杯頑張っています。

夏休みまであと約１ヶ月。

子どもたちを無事お家にお返しできますよう、引き続き細心の注意で日々の活動を行います。

今後ともご協力よろしくお願いいたします。

京都府において、緊急事態宣言は解除されましたが、今度は本日から7月11日（日）まで、「まん延防止等重点措置」が適用されます。校外に出かけていく学習活動については、今しばらく自粛となり、７月３日以降より段階的に実施する予定です。

そんなこともあり、４年生の観察も学校敷地内となっています。

「マイ　ウッド」と名付けて自分の木を決め、季節ごとの観察を行っています。桜の木を観察している児童が多いようです。

６年生のクラスでは、京都府警察本部、木津警察署からスクールサポーターをお招きし、
『薬物乱用防止教室』を実施しました。薬物乱用への入り口となり得るタバコの害から
お話をしていただき、薬物に関する深刻な事象まで教えていただきました。

「未来を捨てるな！薬物で」

したら「あかん」と思ったら心にブレーキをかける

薬物とは→気分を変える。健康を損なうもの。

薬物乱用とは？→目的以外に使う。自分勝手に使う。１回使用でも乱用…

約１ヶ月後から夏休みに入ります。
全く別世界のこととして捉えるのではなく、すぐ身近にある危機として考え、
トラブルとは無縁の生活を送ってほしいです。

３年生の理科で、生き物観察を学校の敷地内の草地で行っています。

雑草とは言え、全部刈り取っていただくのはもう少し後になりそうです。


６年生は縄文土器について勉強したので、図工で焼き物を創作しています。

先日の５年生の焼き物とは、土も作り方も違うようです。

静かな時間が流れます…

一心不乱に仕上げているのは『くるくるランド』と呼ぶそうです…

ちょっとユニークな蓋もあります…


２年生が名前をつけて、愛情をいっぱい注いで野菜を育てています。

「なすくん」の上には「さわらないで」と書いてあります…

 

３年生の外国語活動で、スクリーンにはいろいろな国の人が映し出され、
それぞれ好きな色を教えてくれていました。


中国の人もドイツの人も英語を使っています。それぞれの国の
「お国訛り」があるのですが、それでも通じます。発音が良いに
越したことはありませんが、発音に自信がなくて黙ってしまうよ
りは、日本語訛りでもとにかくコミュニケーションしたいという意
欲が大切です。その気持ちを育てていきたいです。

６年生が今週の月曜日から本日まで、授業で勉強した英語を使って、
お昼の放送でスピーチを披露しました。

聴衆が見えないとは言え、放送での発表は緊張したと思いますが、どのスピーカーも堂々としていて素晴らしかったです。

さて、「デジタルネイティブ」とは、生まれた時からパソコンや携帯電話、インターネットなどの技術が存在しており、それらに慣れ親しみながら育った世代のことだそうです。

ある高学年のクラスでは、MicrosoftのTeamsを使ってオンラインでの連絡を練習しています。朝学習や昼学習の内容、毎日の諸連絡など、１日の定時連絡をTeamsで行うことで、タブレットパソコンを使う習慣と、連絡のための“ツール”として使い、慣れることを目指しています。
こんなふうにして、デジタル機器やネットに振り回されることなく、それらを意のままに操る子どもたち＝デジタルネイティブが育っていくのだと思います。

「アスレチックみたい！」と歓声を上げながら体育をしていました。


１年生が初めてパソコンルームで授業を受けました。

思い思いの色を付けていきます。

どの眼も真剣そのもの！

シャットダウンまで無事行えました。


 

本校のパソコンルームは図書室を通って入室します。

その図書コーナーに「はらぺこあおむし」のディスプレイがあります。

 「はらぺこあおむし」の作者、

かつてカールさんが、日本の子どもたちに次のようなメッセージを送ってくださったそうです。

「忘れないでほしいのは、楽しむこと、遊ぶ時間をつくること、そして自分でいること！」

素敵なアドバイスです…

7時過ぎはきつい降りでしたが、子どもたちが登校する
8時前後は雨足も弱まり良かったです…

 

６月１日から一斉に“くにみタイム”が始まっています。
そうじ終わりから５時間目が始まるまでの１５分間のうち
の約5分間を使って、学校全体で取り組んでいきます。
水曜は各学級の取組で、月曜と木曜が『タイムトライアル
（計算練習）』、火曜と金曜が『つながりタイム』です。

今日は金曜日なので『つながりタイム』でした。

 
「足かけ逆上がりをどうすればうまくできるか」や「どうすればしいたけを食べれるようになるか」などの問題提起に、たくさん手が挙がっていました。

『つながりタイム』とは、人の意見にかかわって、自分の考えをつなぎ、伝えていく練習です。
友だちの意見をしっかり「聴」いて、だんだんとレベルの高いつながりになりますように…

台上前転…技を磨いています…

５年生は、今日は、四つ足歩行の犬型ロボットを動かす
プログラミングの学習をしていました。

学年が上がるほど複雑な動きに挑戦しています。

児童の吸収力は凄いです。

朝から強い雨…
長靴でない児童は、靴下がぬれた人が多かったと思います…


本日、全国の小学６年生と中学３年生を対象とした文部科学省の2021年度全国学力・学習状況調査が実施されました。本校でも６年生３クラスが参加しました。



国語と算数の２教科で、学習意欲や生活習慣などをたずねる調査もあります。

文部科学省によると、全国で約208万人の児童・生徒が参加しているとのことです。

結果や如何に…！?

たんぽぽ学級の児童が、畑のそばの雑草をそうじしてくれました。
これから雨が多くなってくると雑草が伸びてきますし、早めの
除草、ありがたいです。


５年生の音楽では、プログラミングによる曲の演奏を学んでいました。

音に割り当てられた番号を楽譜に記入し、その音番号と音符の長さをパソコンに打ち込んでいきます。

例えば四分音符には1、八分音符には0.5、付点四分音符なら1.5…

音符の数だけプログラムを打ち込まなくてはなりません。

なかなか骨の折れる作業です。

この中からAyaseが出ることを期待しつつ… 

“1人1台タブレット”の時代になり、その使い方を模索しています。

ログインできるようになったら次はどう使うか…

タブレットで撮影していました。

パプリカだそうです…

材料はこうやって手元にそろっていきますが、この後

それをどう“料理するか”がポイントになってきます。

手探りの状態から、半歩でも前に進めるように、

子どもたちと共に探っていきます。

こども新聞に掲載されていた本屋さんイチオシ100冊です。
梅雨の長雨時に、いかがでしょう…
イチオシ100冊
（横向きのファイルですが、よりタイトルが見やすいです：ピンク・低学年、緑・中学年、青・高学年です）

体育の授業で、ギャラリーに向かってボールを投げ込む
運動をしています。右投げの人も左投げの人も何度も何
度も上を目指して投げていました…

その体育館の外側に、６年生の運営委員が書いてくれた
全校のめあてが掲示してあります。


校章も描き、『ともに』という言葉を使って考えてくれためあてです。
コロナ禍だからこそのめあて。
最上級生の６年生がこんなふうに思ってくれているのなら、
とても心強いです。

さて、本校の掲示物です。

レベル４と５はさすがに難しいですが、レベル３を目指してほし
いなあと思います。

“さきどり”名人⇒相手より先に！

正門では、「さきどり名人」もいますが、現在はまだ少ないです…

「おはよう」の声に、“軽く会釈”という児童もいます。